Powered by Blogger.
RSS

MINGGU 6
(3 – 7 FEBRUARI 2014)

3 Februari 2014 ~ Cuti Ganti (25 Januari)

4 Februari 2014 ~ Cuti Ganti (15 Februari)

Tarikh
5 Februari  2014
Masa
7.05 – 8.15 pagi
Tingkatan
4K2
Mata Pelajaran
Matematik
Tajuk
Bab 2 : Ungkapan dan Persamaan Kuadratik
Sub-tajuk
2.4  Punca Persamaan Kuadratik
Objektif
Pada akhir unit ini, pelajar dapat :
1.   Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
2.   Menentukan suatu nilai yang diberi ialah punca persamaan kuadratik tertentu
Aktiviti
1.   Pelajar diberi masa mengulangkaji pelajaran lepas.
2.   Pelajar menjawab semua soalan yang diberi guru.
3.   Guru menerangkan kepada pelajar tentang punca persamaan kuadratik yang boleh diperolehi menggunakan kalkulator
4.   Guru memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan kaedah menggunakan kalkulator untuk mendapatkan punca
5.   Guru mengarahkan pelajar menjawab semua soalan yang diberi
6.   Guru memberi kerja rumah dan akan dibincangkan pada kelas akan datang
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Helaian nota
Nilai Murni
Komunikasi antara pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba
Refleksi
Objektif tercapai. Pelajar lebih faham dengan persamaan kuadratik selepas membuat latihan. Pelajar boleh mencari punca persamaan kuadratik melalui kaedah kalkulator dan kaedah silang.

Tarikh
5 Februari 2014
Masa
9.45 – 10.55 pagi
Tingkatan
4K4
Mata Pelajaran
Matematik
Tajuk
Bab 2 : Ungkapan dan Persamaan Kuadratik
Sub-tajuk
2.3  Persamaan Kuadratik
2.4  Punca Persamaan Kuadratik
Objektif
Pada akhir unit ini, pelajar dapat :
1.   Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu pembolehubah
2.   Menentukan suatu nilai yang diberi ialah punca persamaan kuadratik tertentu
Aktiviti
1.   Guru menerangkan kepada pelajar kaedah untuk menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am
2.   Guru memberikan beberapa contoh solalan kepada pelajar untuk menerangkan dengan lebih lanjut
3.   Pelajar menjawab semua soalan yang diberi
4.   Guru menerangkan kepada pelajar tentang punca persamaan kuadratik yang boleh diperolehi menggunakan kalkulator
5.   Guru memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan kaedah menggunakan kalkulator untuk mendapatkan punca
6.   Guru mengarahkan pelajar menjawab semua soalan yang diberi
7.   Guru memberi kerja rumah dan akan dibincangkan pada kelas akan datang
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Helaian nota
Nilai Murni
Komunikasi antara pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba
Refleksi
Objektif pembelajaran tidak tercapai. Aktiviti ini akan dibawa pada kelas berikutnya kerana kesuntukan masa. Pelajar masih perlu diberi latihan untuk meningkatkan kefahaman mereka.

Hari
Khamis
Tarikh
6 Februari 2014
Subjek
Teknologi Maklumat
Masa
7.05 – 8.15 pagi
Tingkatan
4S3
Bidang Pembelajaran
1.3 Keselamatan Komputer
Kerja Kursus
·        S01 LA1.S01.1
Objektif Pembelajaran
1.3.3 Langkah-Langkah Keselamatan
·        Menggunakan Prosedur Keselamatan yang betul Menggunakan Antivirus.
Aktiviti
1.      Guru menunjuk cara prosedur keselamatan yang betul menggunakan perisian Antivirus AVG Free 2014.
2.      Pelajar mempraktik dan bersedia untuk ditaksir.
3.      Guru mentaksir pelajar.
ABM
Perisian Antivirus AVG Free, boring senarai semak.
Nilai Murni
Tanggungjawab, patuh pada Kod Etika TMK.
Refleksi
Objektif tercapai. Semua pelajar dapat mempraktikkan cara prosedur keselamatan yang betul.


Tarikh
6 Februari 2014
Masa
8.15 – 9.25 pagi
Tingkatan
4K4
Mata Pelajaran
Matematik
Tajuk
Bab 2 : Ungkapan dan Persamaan Kuadratik
Sub-tajuk
2.4  Punca Persamaan Kuadratik
Objektif
Pada akhir unit ini, pelajar dapat :
2.     Menentukan suatu nilai yang diberi ialah punca persamaan kuadratik tertentu
Aktiviti
1.         Pelajar mengulangkaji pelajaran lepas.
2.         Guru memberikan beberapa contoh solalan kepada pelajar untuk menerangkan dengan lebih lanjut
3.         Pelajar menjawab semua soalan yang diberi
4.         Guru menerangkan kepada pelajar tentang punca persamaan kuadratik yang boleh diperolehi menggunakan kalkulator
5.         Guru memberi beberapa contoh soalan kepada pelajar dan menerangkan kaedah menggunakan kalkulator untuk mendapatkan punca
6.         Guru mengarahkan pelajar menjawab semua soalan yang diberi
7.         Guru memberi kerja rumah dan akan dibincangkan pada kelas akan datang
ABM
Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Helaian nota
Nilai Murni
Komunikasi antara pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba
Refleksi
Objektif pembelajaran tercapai. Pelajar boleh menjawab soalan yang diberikan walaupun agak memakan masa. Guru memberikan kerja rumah sebagai latihan pengukuhan.


Day
Thursday
Date
6 February 2014
Subject
ICT
Time
11.30 – 12.40 pm
Form
5S3
Learning Area
4.2 Hardware and Software
Learning Objectives
4.2.1  Editing Software
          4.2.1.1  Identify editing software that can be used to produce    multimedia elements:
·     Text editor
·     Graphics and image editor 
·     Audio editor
·     Video and animation editor
Activities
1)  Revise previous lesson
2)  The teacher shows a short animation and relates with the topic.
3)  The teacher uses a CD courseware to explain about the editing software.
4)  The students answer the question provided in activity and evaluation verbally.
5)  Discuss the answer.
6)   Conclude the lesson.
Reflection
The lesson looks more attractive with the student’s involvement.  Most of them try to give the correct answer.

Day
Friday
Date
7 February 2014
Subject
ICT
Time
8.15 – 9.25 am
Form
5S3
Learning Area
4.2 Hardware and Software
Learning Objective
 4.2.3 Authoring Tools
          4.2.3.1 Define the various concepts in authoring tools
·     time frame concept
·     icon concept
·     card concept
4.2.4 Web Editor
4.2.4.1 Describe and give examples of web editors:
·      Text-based
·      WYSIWIG
Activities
1.   Revise previous lesson
2.   The teacher explains the concepts in authoring tools and shows some examples.
3.   The students classify the software provided into three types of authoring tools.
4.   The teacher explains about web editor.
5.   The students differentiate between text-based and WYSIWYG
6.   Conclude the lesson.
Reflection
The teacher needs to explain a few times to make the students understand. After do exercise, the students are more confident about the concept. In addition, the students also can differentiate between text-based and WYSIWYG well.



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

0 comments: