MINGGU
30
(21
– 25 juLAI 2014)
|
Hari
|
Isnin
|
|
Tarikh
|
21 Julai 2014
|
|
Subjek
|
Teknologi Maklumat
|
|
Masa
|
10.25 – 11.25 pagi
|
|
Tingkatan
|
4S3
|
|
Bidang Pembelajaran
|
2.3
Perisian
|
|
Objektif Pembelajaran
|
2.3.2 Perisian Aplikasi
2.3.2.1 Menyatakan jenis-jenis perisian aplikasi
(pemprosesan perkataan, hamparan elektronik, persembahan, grafik)
2.3.2.2 Menerangkan kegunaan perisian aplikasi
(pemprosesan
perkataan, hamparan elektronik, persembahan, grafik)
|
|
Aktiviti
|
1.
Pelajar mengulangkaji pelajaran lepas.
2.
Pelajar membentuk 4 kumpulan. Wakil pelajar
memilih satu tajuk daripada empat jenis perisian aplikasi.
3.
Pelajar mencari kegunaan perisian aplikasi
yang dipilih dalam kumpulan menggunakan internet dalam masa 20 minit.
4.
Wakil pelajar membentangkan hasil dapatan.
5.
Guru memurnikan hasil pembentangan.
6.
Kesimpulan.
|
|
ABM
|
Komputer
|
|
Nilai Murni
|
Kerjasama, tanggungjawab
|
|
Refleksi
|
Objektif
tercapai. Semua kumpulan telah membentangkan hasil dapatan mereka. Hasil
dapatan mereka akan dimurnikan oleh kumpulan masing-masing dan akan diedarkan
kepada setiap kumpulan untuk dibuat salinan.
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Tarikh
|
22
Julai 2014
|
|
Masa
|
9.25 –10.25
pagi
|
|
Tingkatan
|
5K4
|
|
Mata Pelajaran
|
Matematik
|
|
Tajuk
|
Bab 6:
Kecerunan dan Luas Di Bawah Graf
|
|
Sub-tajuk
|
6.2 Kuantiti
yang diwakili oleh luas di bawah graf
|
|
Objektif
|
Pada akhir unit
ini, pelajar dapat :
3. Menyelesaikan
masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di bawah graf.
|
|
Aktiviti
|
1. Pelajar mengulangkaji pelajaran lepas selama 5
minit.
2. Guru bersama pelajar menyelesaikan beberapa soalan
penyelesaian masalah.
3. Perbincangan
|
|
ABM
|
Buku kerja
|
|
Nilai Murni
|
Komunikasi antara
pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba |
|
Refleksi
|
Guru perlu membantu pelajar yang lemah untuk
menyelesaikan soalan. Mereka berbincang dalam kumpulan dan bekerjasama dengan
rakan-rakan yang lain.
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Tarikh
|
24 Julai 2014
|
|
Subjek
|
Teknologi Maklumat
|
|
Masa
|
7.05 – 8.05 pagi
|
|
Tingkatan
|
4S3
|
|
Bidang Pembelajaran
|
2.3
Perisian
|
|
Objektif Pembelajaran
|
2.3.3 Sistem Utiliti
2.3.3.1
Membezakan antara jenis-jenis dan
kegunaan program utiliti (pengurusan
fail, diagnosis dan pemampatan fail)
|
|
Aktiviti
|
1.
Pelajar menonton tayangan tentang sistem
utiliti melalui perisian kursus TMK.
2.
Guru mengedarkan lampiran kerja 1 kepada
pelajar untuk diisi.
3.
Perbincangan jawapan.
4.
Kesimpulan
|
|
ABM
|
LCD
Projektor, perisian kursus TMK, Lampiran kerja 1
|
|
Nilai Murni
|
Tekun, teliti, yakin
|
|
Refleksi
|
Aktiviti
ini berjaya dilaksanakan. Pelajar lebih mudah memahami isi yang perlu
disampaikan oleh guru melalui perisian kursus TMK. Pelajar memurnikan jawapan
mereka setelah sesi perbincangan berlangsung.
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Tarikh
|
24
Julai 2014
|
|
Masa
|
10.25 –
10.55 pagi
|
|
Tingkatan
|
5K4
|
|
Mata Pelajaran
|
Matematik
|
|
Tajuk
|
Bab 8:
Bearing
|
|
Sub-tajuk
|
8.1 Bearing
|
|
Objektif
|
Pada akhir unit
ini, pelajar dapat :
1. Melukis dan melabelkan arah kompas utama:
(i) utara, selatan, timur, barat;
(ii) timur laut, tenggara, barat daya, barat laut.
2. Menyatakan sebarang arah kompas dari 000ohingga
360o
|
|
Aktiviti
|
1. Pelajar melukis dan mengenal pasti arah mata
angin.
2. Pelajar mengenalpasti arah kompas.
3. Kesimpulan
|
|
ABM
|
Buku kerja
|
|
Nilai Murni
|
Komunikasi antara
pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba |
|
Refleksi
|
Perjalanan pdp berjalan lancar. Pelajar sudah ada
pengetahuan asas tentang arah mata angin. Sesi pdp lebih kepada mengingat
semula.
|
|
Day
|
Thursday
|
|
Date
|
24 July 2014
|
|
Subject
|
ICT
|
|
Time
|
10.55 – 11.55 am
|
|
Form
|
5S3
|
|
Learning
Area
|
6.1 Concepts of Information System
|
|
Learning
Objectives
|
6.1.3 Information System Components
6.1.3.1 List the Information System Components
·
Data
·
Hardware
·
Software
·
People
·
Procedure
6.1.3.2 Define each of Information System
components
6.1.3.3 Describe the interrelation between
information system components using a diagram
|
|
Activities
|
1.
Revise
previous lesson
2.
The
teacher draw a mind map about
information system components together with the students
3.
The teacher
discusses about the interrelation between information systems components.
4.
The students
draw a diagram that showing interrelation between information systems
components.
5.
Conclude the
lesson.
|
|
Reflection
|
The objectives had been achieved. The
students can draw the interrelation between information system components.
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Tarikh
|
25
Julai 2014
|
|
Masa
|
7.05 –
8.15 pagi
|
|
Tingkatan
|
5K4
|
|
Mata Pelajaran
|
Matematik
|
|
Tajuk
|
Bab 6:
Bearing
|
|
Sub-tajuk
|
8.1 Bearing
|
|
Objektif
|
Pada akhir unit
ini, pelajar dapat :
3. Melukis arah yang menunjukkan bearing suatu
titik dari titik lain apabila bearing tersebut diberi.
4. Menyatakan bearing titik A dari titik
Bapabila bearing titik B dari titik A diberi.
|
|
Aktiviti
|
1. Guru menunjukkan satu contoh penyelesaian.
2. Pelajar menyelesaikan soalan berdasarkan contoh
yang telah ditunjukkan.
3. Perbincangan jawapan.
|
|
ABM
|
Buku kerja
|
|
Nilai Murni
|
Komunikasi antara
pelajar dan guru, berani untuk mencuba,
yakin untuk mencuba |
|
Refleksi
|
Kebanyakan pelajar dapat menjawab soalan dengan
baik. Guru menggalakkan mereka membuat lebih latihan semasa cuti sekolah.
|
|
Day
|
Friday
|
|
Date
|
25 July 2014
|
|
Subject
|
ICT
|
|
Time
|
8.15 – 9.25 am
|
|
Form
|
5S3
|
|
Learning
Area
|
6.1 Concepts of Information System
|
|
Learning
Objectives
|
6.1.4 Types of Information Systems
6.1.4.1 List five types of Information System:
·
Management Information System (MIS)
·
Transaction Processing System (TPS)
·
Decision Support System (DSS)
·
Executive Information System (EIS)
·
Expert System (ES) / Artificial
Intelligence (AI)
6.1.4.2 State the usage of each type of information
system.
|
|
Activities
|
1.
The teacher
introduces the new subtopic
2.
The teacher
uses CD courseware to explain about the types of information systems.
3.
The students
search the usage of each type of information system through the internet.
4.
Discussion
5.
Conclusion.
|
|
Reflection
|
The objectives had been achieved. At begin,
the students did not understand the usage of IS. After explanation with some
example, they can provide other example.
|
