WEEK 13
(28 MARCH – 1 april 2011)
LESSON PLAN
Day | Monday |
Date | 28 March 2011 |
Subject | ICT |
Time | 7.05 – 8.15 am |
Form | 4S3 |
Learning Area | 5.1 Basic Programming Concepts |
Learning Objectives | 5.1.3 Programming Language Approaches
5.1.3.1 Define structured approach in programming
5.1.3.2 Define object-oriented approach in programming
5.1.3.3 Differentiate between structured approach and object – oriented approach in programming |
Activities | - Revise previous lesson.
- The students form four groups. Two groups will collect information for structured approach in programming while the other groups will collect information about object – oriented approach in programming from the internet.
- After 30 minutes, they will compare the results and try to differentiate between structured approach and object – oriented approach in programming
- Conclude the lesson.
|
Reflection | The objectives were achieved. The students gave full cooperation completing the task given. They look as active students. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 28 Mac 2011 |
Hari | Isnin |
Tingkatan | 5MPV |
Masa | 8.15 – 9.25 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 4. Warisan Kepelbagaian Budaya Malaysia |
Tajuk | Unit 5 : Sumbangan pelbagai pihak terhadap pengekalan warisan budaya Malaysia
- Individu
- Agensi kerajaan
- Bada bukan kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Menyenaraikan agensi kerajaan dan NGO yang terlibat dalam pengekalan warisan budaya Malaysia
- Menghuraikan sumbangan individu, agensi kerajaan dan NGO terhadap pengekalan warisan budaya Malaysia
- Menjelaskan kepentingan mengekalkan warisan budaya Malaysia
Kemahiran Sivik
- Menyertai sebarang bentuk aktiviti warisan budaya yang dianjurkan oleh pelbagai pihak
Nilai Sivik
- Bangga dengan keunikan warisan budaya Malaysia
- Mengaprisiasi sumbangan pelbagai pihak dalam mengekalkan warisan budaya Malaysia.
|
Aktiviti | - Pelajar menghasilkan lirik lagu bertemakan masyarakat pelbagai kaum di Malaysia.
- Persembahan kumpulan pelajar.
|
Refleksi | Aktiviti yang menyeronokkan. Semua kumpulan mengambil bahagian dalam persembahan. Mereka telah menonjolkan bakat masing-masing. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 29 Mac 2011 |
Hari | Selasa |
Tingkatan | 5S1 |
Masa | 8.15 – 9.25 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 4. Warisan Kepelbagaian Budaya Malaysia |
Tajuk | Unit 5 : Sumbangan pelbagai pihak terhadap pengekalan warisan budaya Malaysia
- Individu
- Agensi kerajaan
- Bada bukan kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Menyenaraikan agensi kerajaan dan NGO yang terlibat dalam pengekalan warisan budaya Malaysia
- Menghuraikan sumbangan individu, agensi kerajaan dan NGO terhadap pengekalan warisan budaya Malaysia
- Menjelaskan kepentingan mengekalkan warisan budaya Malaysia
Kemahiran Sivik
- Menyertai sebarang bentuk aktiviti warisan budaya yang dianjurkan oleh pelbagai pihak
Nilai Sivik
- Bangga dengan keunikan warisan budaya Malaysia
- Mengaprisiasi sumbangan pelbagai pihak dalam mengekalkan warisan budaya Malaysia.
|
Aktiviti | - Pelajar membentuk kumpulan yang terdiri daripada 4 atau 5 ahli
Pelajar memilih tajuk berikut:
- Nyanyian tradisional
- Pakaian tradisional
- Tarian tradisional
- Seni pertahankan diri
- Pelajar diberi masa sampai habis untuk sesi perbincangan.
|
Refleksi | Para pelajar member kerjasama sepenuhnya. Terdapat kumpulan pelajar yang mendapat idea untuk pembentangan. Sesi pembentangan akan diadakan pada minggu berikutnya. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 29 Mac 2011 |
Hari | Selasa |
Tingkatan | 5K5 |
Masa | 9.45 – 10.55 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | - Hidup Bermasyarakat
|
Tajuk | Unit 4: Sumbangan terhadap pembangunan masyarakat melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
- Individu
- Agensi kerajaan
- Badan bukan
- kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Mengenal pasti agensi kerajaan dan NGO yang berkhidmat kepada masyarakat
- Menerangkan kepentingan penglibatan aktif individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Menyatakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan oleh individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Memberi cadangan dan teguran yang membina kepada agensi kerajaan dalam pembangunan masyarakat
- Mewujudkan perkongsian pintar dengan pelbagai agensi kerajaan dan NGO dalam aktiviti kemasyarakatan kepada golongan yang memerlukan
Kemahiran Sivik
- Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan melalui agensi-agensi kerajaan dan NGO
Nilai Sivik
- Gembira dapat memberi sumbangan kepada anggota masyarakat yang memerlukan
- Bersedia memberi sumbangan kemasyarakatan pada setiap masa
|
Aktiviti | - Menyediakan kertas cadangan untuk menjalankan aktiviti kemasyarakatan seperti membantu mangsa bencana alam, gotong-royong dan menjaga keselamatan awam
|
Refleksi | Proses P&P tidak dapat dijalankan kerana pelajar Tingkatan 5 terlibat dengan perhimpunan rasmi. Aktiviti yang telah dirancang akan dibawa ke masa berikutnya. |
LESSON PLAN
Day | Tuesday |
Date | 29 March 2011 |
Subject | ICT |
Time | 10.55 – 12.05 pm |
Form | 5S3 |
Learning Area | 5.1 Basic Programming Concepts |
Learning Objectives | 5.1.1 Define Program and Programming Language
5.1.1.1 state the definition of program
5.1.1.2 state the definition of programming language |
Activities | - The teacher relates the use of mobile phone with program.
- The teacher explains briefly about the concept of program and programming language.
- The students need to search information about the example of programming language.
- The teacher discusses the answer together with the teacher.
- Conclude the lesson.
|
Reflection | The students give cooperation to find the information. They can find many information through the internet. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 30 Mac 2011 |
Hari | Rabu |
Tingkatan | 5K6 |
Masa | 7.05 – 8.15 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 3. Hidup Bermasyarakat |
Tajuk | Unit 4: Sumbangan terhadap pembangunan masyarakat melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
- Individu
- Agensi kerajaan
- Badan bukan
- kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Mengenal pasti agensi kerajaan dan NGO yang berkhidmat kepada masyarakat
- Menerangkan kepentingan penglibatan aktif individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Menyatakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan oleh individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Memberi cadangan dan teguran yang membina kepada agensi kerajaan dalam pembangunan masyarakat
- Mewujudkan perkongsian pintar dengan pelbagai agensi kerajaan dan NGO dalam aktiviti kemasyarakatan kepada golongan yang memerlukan
Kemahiran Sivik
- Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan melalui agensi-agensi kerajaan dan NGO
Nilai Sivik
- Gembira dapat memberi sumbangan kepada anggota masyarakat yang memerlukan
- Bersedia memberi sumbangan kemasyarakatan pada setiap masa
|
Aktiviti | - Mencadangkan aktiviti yang boleh dilakukan oleh individu.
- Merancang dan mencadangkan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar yang boleh dijalankan bersama agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan
|
Refleksi | Pelajar banyak bergantung kepada guru untuk mengaitkan idea mereka. Kebanyakan idea agak bernas. Mereka kelihatan berminat untuk memberikan contoh diluar jangkaan guru. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 30 Mac 2011 |
Hari | Rabu |
Tingkatan | 4K3 |
Masa | 8.15 – 9.25 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Aktiviti | Ujian 1 |
Refleksi | Peperiksaan berjalan lancer. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 30 Mac 2011 |
Hari | Rabu |
Tingkatan | 5K2 |
Masa | 11.30 – 12.40 tengah hari |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 3. Hidup Bermasyarakat |
Tajuk | Unit 4: Sumbangan terhadap pembangunan masyarakat melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
- Individu
- Agensi kerajaan
- Badan bukan
- kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Mengenal pasti agensi kerajaan dan NGO yang berkhidmat kepada masyarakat
- Menerangkan kepentingan penglibatan aktif individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Menyatakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan oleh individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Memberi cadangan dan teguran yang membina kepada agensi kerajaan dalam pembangunan masyarakat
- Mewujudkan perkongsian pintar dengan pelbagai agensi kerajaan dan NGO dalam aktiviti kemasyarakatan kepada golongan yang memerlukan
Kemahiran Sivik
- Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan melalui agensi-agensi kerajaan dan NGO
Nilai Sivik
- Gembira dapat memberi sumbangan kepada anggota masyarakat yang memerlukan
- Bersedia memberi sumbangan kemasyarakatan pada setiap masa
|
Aktiviti | - Mencadangkan aktiviti yang boleh dilakukan oleh individu.
- Merancang dan mencadangkan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar yang boleh dijalankan bersama agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan
|
Refleksi | Pelajar memberi kerjasama untuk berkongsi idea bersama guru dan rakan-rakan. Mereka banyak berbincang sebelum mengemukakan pendapat. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 31 Mac 2011 |
Hari | Khamis |
Tingkatan | 5K4 |
Masa | 7.05 – 8.15 pagi |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 3. Hidup Bermasyarakat |
Tajuk | Unit 4: Sumbangan terhadap pembangunan masyarakat melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
- Individu
- Agensi kerajaan
- Badan bukan
- kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Mengenal pasti agensi kerajaan dan NGO yang berkhidmat kepada masyarakat
- Menerangkan kepentingan penglibatan aktif individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Menyatakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan oleh individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Memberi cadangan dan teguran yang membina kepada agensi kerajaan dalam pembangunan masyarakat
- Mewujudkan perkongsian pintar dengan pelbagai agensi kerajaan dan NGO dalam aktiviti kemasyarakatan kepada golongan yang memerlukan
Kemahiran Sivik
- Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan melalui agensi-agensi kerajaan dan NGO
Nilai Sivik
- Gembira dapat memberi sumbangan kepada anggota masyarakat yang memerlukan
- Bersedia memberi sumbangan kemasyarakatan pada setiap masa
|
Aktiviti | - Mencadangkan aktiviti yang boleh dilakukan oleh individu.
- Merancang dan mencadangkan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar yang boleh dijalankan bersama agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan
|
Refleksi | Pelajar dapat mengemukakan idea yang bernas. Mereka juga banyak bertanyakan pendapat guru. |
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh | 31 Mac 2011 |
Hari | Khamis |
Tingkatan | 5K8 |
Masa | 11.30 – 12.40 tengah hari |
Subjek | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
Tema | 3. Hidup Bermasyarakat |
Tajuk | Unit 4: Sumbangan terhadap pembangunan masyarakat melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
- Individu
- Agensi kerajaan
- Badan bukan
- kerajaan (NGO)
|
Hasil Pembelajaran | Pengetahuan Sivik
- Mengenal pasti agensi kerajaan dan NGO yang berkhidmat kepada masyarakat
- Menerangkan kepentingan penglibatan aktif individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Menyatakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan oleh individu dalam aktiviti kemasyarakatan
- Memberi cadangan dan teguran yang membina kepada agensi kerajaan dalam pembangunan masyarakat
- Mewujudkan perkongsian pintar dengan pelbagai agensi kerajaan dan NGO dalam aktiviti kemasyarakatan kepada golongan yang memerlukan
Kemahiran Sivik
- Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan melalui agensi-agensi kerajaan dan NGO
Nilai Sivik
- Gembira dapat memberi sumbangan kepada anggota masyarakat yang memerlukan
- Bersedia memberi sumbangan kemasyarakatan pada setiap masa
|
Aktiviti | - Mencadangkan aktiviti yang boleh dilakukan oleh individu.
- Merancang dan mencadangkan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar yang boleh dijalankan bersama agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan
|
Refleksi | Pelajar bergantung kepada guru sepenuhnya. Walaubagaimanapun, masih terdapat pelajar yang berupaya mengeluarkan idea. |
1 April 2011 – Guru bertugas sebagai guru pengiring MSSM peringkat negeri di Samarahan
